Entre Ríos participa del Encuentro Federal por la Matemática
(Regional 97.3) En las últimas horas, en el marco de la transformación de la Escuela Secundaria y del Plan Nacional de Alfabetización, representantes del Consejo General de Educación (CGE) de Entre Ríos confirmaron su participación en un nuevo encuentro nacional denominado Compromiso Federal por la Matemática, que se desarrollará en el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (Inet) en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
Este segundo encuentro tendrá como propósito seguir fortaleciendo los planes jurisdiccionales de matemática, poniendo el foco en el trabajo sobre acciones concretas para su implementación. Para ello, se promoverán instancias de intercambio entre jurisdicciones, reflexión sobre los aprendizajes del año pasado y construcción de criterios comunes que contribuyan a la mejora y consolidación de los planes, según detalla la invitación del Ministerio de Educación de la Nación.
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De la jornada participarán la referente provincial del Plan Jurisdiccional en Matemática, Alejandra Cóceres, y los especialistas Gonzalo Forastieri, de la Dirección de Educación Secundaria, junto a Erika Galeano, de la Dirección de Educación Primaria del CGE entrerriano.
Articulación entre niveles educativos
La directora de Educación Primaria del CGE, Mónica Schoenfeld, remarcó la importancia del encuentro: “En el marco del Compromiso Federal por la Matemática, se pretende abordar la articulación entre nivel primario y nivel secundario, con la finalidad de acompañar decisiones en relación a la enseñanza que generen condiciones para que nuestros alumnos se apropien de las herramientas necesarias para que cuando egresen de la escuela primaria puedan continuar desarrollando y potenciando sus capacidades en el área. Todos los estudiantes pueden aprender Matemática cuando se les ofrecen propuestas potentes, desafiantes y con sentido”.
El desafío entrerriano
Por su parte, el director de Educación Secundaria del CGE, Omar Osuna, sostuvo: “Nuestra provincia tiene como desafío mejorar la calidad de los aprendizajes en matemática de los estudiantes de las escuelas secundarias en los primeros años del Ciclo Básico Común, buscando lograr una trayectoria que permita adquirir conocimiento matemático para poder aplicarlo en situaciones diversas de la vida cotidiana”.
En este sentido, Osuna concluyó que “participar en estas instancias nos permite habilitar espacios para seguir generando propuestas de acción que tiendan a mejorar la alfabetización en matemática, para lo cual resulta necesario implementar una estrategia integral que genere una mejora en la escolarización y los aprendizajes de los estudiantes”.
